|
Актуальные направления в деятельности педагога
|
Вопросы, рассматриваемые на курсах в ВИРО
|
Темы, предлагаемые для рассмотрения на МО
|
Рекомендуемые документы, ссылки
|
|
Федеральный государственный образовательный стандарт
|
- Приоритеты государственной политики в области образования и воспитания в контексте нацпроекта «Образование»
- Формирование функциональной грамотности – одна из задач ФГОС
- Нормативно-правовые основы реализации ФГОС в старшей школе
- Преемственность обучения в системе непрерывного естественнонаучного образования
- Индивидуальный проект как форма промежуточной аттестации по итогам освоения образовательной программы среднего общего образования
- Внеурочная деятельность в контексте требований ФГОС
|
- Нормативно-правовое обеспечения преподавания физики - анализ деятельности педагогов по использованию нормативных документов в практической деятельности
- Формирование естественнонаучной грамотности школьников в урочной и внеурочной деятельности
- Анализ УМК по физике с учетом обеспечения преемственности изучения предмета в рамках реализации ФГОС
- Разработка учебных занятий с учетом требований ФГОС к результатам обучения
- Индивидуальный проект как форма промежуточной аттестации
- Организация внеурочной деятельности школьников
|
1. Примерные основные образовательные программы основного и среднего общего образования http://fgosreestr.ru/
2. Письмо Департамента образования ВО от 2.06.2020 № ДО-4714 -02-07 «О методических рекомендациях по организации проектной деятельности на уровне среднего общего образования в рамках ФГОС» (индивидуальный проект)
3. ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России» https://apkpro.ru/projects/detail/60 (сопровождение деятельности учителей естественно-научных дисциплин)
4. Федеральный перечень учебников:
- Приказ Мин. Просвещения РФ № 254 от 20 мая 2020 г., зарегистрирован в Минюсте РФ 14 сентября 2020 г.;
- Приказ Мин. Просвещения РФ № 766 от 23.12.2020г., зарегистрирован в Минюсте РФ 02.03.2021.
5. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования российской академии образования» http://www.instrao.ru/
Банк заданий по формированию ФГ http://skiv.instrao.ru/
|
|
Современные образовательные технологии как условие достижения планируемых результатов обучения
|
- Современные образовательные технологии: стратегии выбора в логике учебной деятельности.
- Моделирование современного урока в технологии деятельностного метода
|
- Проектирование современного урока с использованием современных образовательных технологий
- Деятельностный подход при обучении биологии
|
1.Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. М.: НИИ школьных технологий, 2006. Ч. 1. 816 с.
2. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
|
|
Освоение инструментов цифровой
образовательной среды. Организация дистанционного образования
|
- · Цифровая грамотность педагога как ресурс учительского роста
- · Цифровые инструменты современного педагога
- Использование интернет-сервисов для создания дидактических материалов к уроку
- · Возможности использования региональной информационной системы “Банк инновационных педагогических практик”
- Организация дистанционного обучения по физике
- Дистанционный урок в региональной среде электронного и дистанционного образования СЭДО ВО
- Использование современных цифровых инструментов для создания дидактических материалов к уроку
- Электронный учебник как одна из форм организации образовательной деятельности на уроках физики
- Организация обучения и внеурочной деятельности по физике в рамках дистанционного образования
|
|
- Дистанционное обучение региона viro33.ru
- Инструктивно-методические материалы АИС «Электронное дополнительное образование»: http://rcito.viro33.ru/
- Портал Департамента образования Администрации Владимирской области https://эдо.образование33.рф (СЭДО ВО)
- Образовательные платформы дистанционного обучения:
- РЭШ, https://resh.edu.ru
- УЧИ.РУ, https://uchi.ru/
- Фоксфорд, https://foxford.ru/
- Моя школа онлайн, https://cifra.school и др.
|
|
Работа с одаренными детьми
|
- Психолого-педагогическая поддержка работы с одаренными детьми
- Теория и практика подготовки учащихся к олимпиадам по биологии
- Теория и практика подготовки учащихся к научно-практическим конференциям
- Работа с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС
- Олимпиады и конкурсы по физике как способ формирования индивидуального образовательного маршрута учащегося
- Сопровождение школьников при выполнении учебно-исследовательской работы (учебного проекта)
|
|
1.Всероссийская олимпиада школьников: http://vserosolymp.rudn.ru/
2.НПК «Вектор познания» https://vektor.viro33.ru/
|
|
Современные подходы к оценке образовательных результатов условиях требований ФГОС
|
- Особенности оценивания планируемых результатов освоения основных образовательных программ
- Использование оценочных процедур (ВПР, НИКО, TIMSS, PISA) в профессиональной деятельности учителя
- Критерии оценивания заданий с развернутым ответом ЕГЭ и ОГЭ
- Диагностика предметных, метапредметных и личностных результатов учащихся
|
- Система подготовки учащихся к ГИА по физике
- Оценивание планируемых результатов освоения основных образовательных программ
- Практикумы по решению заданий с развернутым ответом
|
1.Демонстрационные варианты и открытый банк заданий размещены на сайте ФИПИ: http://www.fipi.ru/
2. Результаты ГИА по физике (сборник). - Владимир, ГУ «ЦЭОД и ОИ» ЕГЭ.
3.PIRLS, TIMSS, PISA: что это за исследования, в которых учувствуют школьники России [Электронный ресурс]. URL: https://mel.fm/issledovaniye/9058732-all_tests
4. ФГБНУ «Институт стратегии образования РАО» (демонстрационные варианты) http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/
5. Пентин А.Ю., Никишова Е.А., Никифоров Г.Г. Естественно-научная грамотность. Сборник эталонных заданий. Серия: Функциональная грамотность. Учимся для жизни. М.: Просвещение, 2019
|
